domingo, 24 de febrero de 2013

Opinión

El Curso de Habilidades Geográficas me brindó la oportunidad de recapacitar sobre la importancia que la Geografía tiene en la educación integral que pretendemos darle a nuestros alumnos.

En algunos casos, en el quehacer diario, dejamos de lado a la geografía y a otras asignaturas y las vemos solo como materias de relleno, para cumplir con el programa. Sin embargo cuando adquirimos conciencia de lo necesario que es para el alumno conocer, valorar, conservar o transformar su espacio, sin duda estamos dando un paso hacia la calidad de la educación.

Este curso-taller me permitió reflexionar sobre esto. De lo indispensable que es profundizar un poco mas sobre el tema, ir mas allá de lo que se ve en libro de texto para que el alumno se lleve una información mas completa y pueda comprender y valorar la realidad en que está inmerso.

Agradezco al asesor del curso y a mis compañeros por la oportunidad de compartir sus conocimientos y experiencias.

Croquis

Acróstico


domingo, 17 de febrero de 2013

Secuencia Didáctica Relacionada con que Propicie la Representación del Espacio Geográfico


Secuencia Didáctica que Incluya el Análisis y la Síntesis dentro del Proceso de Aprendizaje


Sustento Pedagógico

Estudiar geografía es muy importante para el desarrollo integral de los alumnos ya que les permitirá desarrollar las competencias necesarias para solucionar problemas de su realidad cotidiana a través del entendimiento de su espacio geográfico que se constituye por los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos.

El estudio del espacio geográfico se sustenta en la reflexión de experiencias cotidianas de los alumnos, en la vinculación con el espacio donde se desenvuelven, con la finalidad de reconocer las relaciones entre los componentes espaciales de manera gradual y secuencial.


El docente necesita brindar a los alumnos oportunidades de aprendizaje basadas en situaciones o sucesos relevantes de su vida cotidiana para favorecer la construcción de sus conocimientos, lo que les permitirá inmiscuirse y resolver problemas reales de su espacio cercano así como aplicar lo aprendido ayudándose con el intercambio de puntos de vista, la participación abierta y flexible, la cooperación y la construcción colectiva de conocimiento a través del diálogo lo que favorece a la reflexión, la argumentación y el interés de los alumnos por contribuir en el mejoramiento de las condiciones del espacio.

Por lo anterior, los contenidos del programa se centran en los procesos de aprendizaje, los intereses y las necesidades de los alumnos.

Evidencias de Técnicas de Observación

El Cuarto Bloque de la asignatura de Exploración de la Naturaleza y la Sociedad de Primer Grado inicia con diversas actividades que llevan al alumno a reflexionar sobre la importancia de tener una casa para vivir y de los materiales de que pueda estar hecha una casa.


Después de platicar sobre cada una de sus casas. Cómo son, de qué están hechas y después de dibujarlas se les pidió a los niños que construyeran algunas casas en una maqueta. Para esta actividad se solicitó la colaboración de algunas madres de familia, quienes en equipos se pusieron a trabajar con ellos.




Los niños se mostraron muy animados y concentrados en la actividad y representaron casas del medio urbano y del medio rural.


Al siguiente día se hizo una exposición de las maquetas afuera del salón de clase.


Crónica Ilustrada

La escuela primaria María Isabel Mata Alvarado, está ubicada en Av. Central y calle México s/n. de la Colonia Lázaro Cárdenas y pertenece a la Zona escolar 154 Sector escolar 22 en Cd. Victoria Tamaulipas. La Colonia donde se encuentra  la escuela se ubica al Poniente de la ciudad y se encuentra en un contexto completamente urbanizado ya que la mayoría de las calles que la componen están pavimentadas. Además por ella cruzan dos avenidas muy importantes en la estructura urbana de la ciudad como son la calle 27 y la avenida central conocida como el Eje Vial.


El relieve de la colonia está determinado por terreno inclinado que viene derivado de la pendiente natural que tienen las corrientes de agua que provienen de la Sierra Madre Oriental. Cabe destacar que por estas calles cuando es época de lluvia corre una importante cantidad de agua que va a desembocar al canal que se encuentra ubicado de manera paralela al Eje Vial. Según cuenta Don Arturo vecino de la colonia: "en aquellos años en que llovía mucho, las calles eran grandes arroyos y el Río San Marcos llevaba agua siempre".


En sus inicios la colonia comenzó a poblarse con gente que vino de otros municipios del estado que llegaron a la capital en busca de empleo y mejores condiciones de vida para sus familias. De acuerdo con Doña Martha las primeras casas eran de madera y de techo de la mina y tardaron un tiempo para tener acceso al agua y la luz. "Pero entonces no hacia tanto calor porque había más árboles y plantas", según ella como los solares eran más grandes que los de ahora, en cada casa había muchas plantas y árboles como aguacate, mango, ébano, framboyán, San Pedro, entre otros.


La población de la colonia es heterogénea ya que su composición va desde gente que cuenta con una profesión hasta personas que se dedican a una variedad de oficios. Cuenta Don Alfredo que en sus inicios la mayoría de la gente se dedicaba a labores relacionadas con el campo pero que poco a poco los hijos de aquellos viejos se han ido superando, gracias a las grandes opciones de formación profesional que existe en nuestra ciudad. Comenta este señor: "Nuestra colonia ha ido progresando mucho en el aspecto económico ya que por la calle 27 existen una gran cantidad de negocios que permiten generar empleos y por ella en tiempo atrás pasaban una cantidad de rutas de microbuses que le daban mucha vida vehicular a la calle".


Al cuestionar sobre la historia de la escuela María Isabel Mata Alvarado el dueño de la tiendita dice que "se batalló para hacer las gestiones y lograr que se iniciara pronto la construcción de este espacio educativo; pero una vez que se inicio ha sido muy rápido el cambio y ahora contamos con una escuela amplia y muy bonita". De acuerdo con los vecinos de la escuela, desde que ésta comenzó a funcionar, la comunidad misma se ha ido transformando; porque gracias a las diversas gestiones que se han realizado, ahora vemos un entorno próximo a la escuela con una mejor imagen en cuanto a infraestructura urbana se refiere.


El único inconveniente de acuerdo con una vecina, es la cercanía de la escuela con la Av. Central, ella comenta: "Siempre será un riesgo que la escuela esté tan cerca de una calle tan transitada, porque a  veces pasan los carros muy rápido y no queremos que vaya a ocurrir un accidente a algún alumno o padre de familia o hasta los maestros que salen con sus vehículos".


Durante la semana laboral, el entorno de la escuela está lleno de bullicio; se dan cita una gran cantidad de vendedores ambulantes que en su mayoría ofrecen una serie de alimentos poco nutritivos, pero por cultura los niños y madres de familia los consumen regularmente. Frente a la escuela se ubica una tienda, su dueña comenta que tiene gran venta cuando son días de clase, porque las madres y padres que llevan el lonche a sus hijos durante la hora del recreo, por lo menos van por un refresco o un jugo.
La escuela ha progresado materialmente, actualmente su infraestructura permite desarrollar las actividades escolares de una manera adecuada dentro y fuera de los salones; sin embargo las áreas verdes están muy limitadas, solo algunas jardineras que resguardan algunos árboles ya viejos. En el perímetro de la escuela por las calles de oriente a poniente existen unos árboles que le dan un bonito toque natural al entorno de este centro educativo. En los tiempos recientes diversas autoridades se han comprometido con el mejoramiento de la escuela y han llegado diversos apoyos a la misma; lo que ha generado que este centro de trabajo sea un sitio agradable para trabajar.

Historieta


Competencias Geográficas y su Relación con las Competencias para la Vida

Las competencias geográficas son un medio para la formación de los alumnos, dado que se orientan a que actúen con base en sus experiencias, de forma consciente, razonada, reflexiva, autónoma y creativa en situaciones que se les presenten dentro y fuera de la escuela en su vida cotidiana.

La integración de conceptos, habilidades y actitudes geográficas, favorece el desarrollo de competencias, lo que permite abordar los contenidos de cada grado desde una perspectiva geográfica integral.

Las competencias geográficas son: Manejo de información, Valoración de la diversidad cultural, Aprecio de la diversidad social y cultural, Reflexión de las diferencias socioeconómicas y Participación en el espacio donde se vive.



viernes, 8 de febrero de 2013

¿Qué es un espacio geográfico?

Es un lugar formado por elementos naturales, culturales, sociales, económicos y políticos.

El espacio geográfico es la base para el estudio de la Geografía y se entiende por tal, al espacio natural y socialmente construido e influenciado por las relaciones e interacciones entre sus componentes a través del tiempo. Se pretende que a través de los conocimientos básicos de la geografía, los alumnos construyan una visión global del espacio donde se desenvuelven, con la finalidad de reconocer las relaciones entre sus componentes espaciales que son: Componentes Naturales (agua, relieve, clima, flora y fauna), Económicos (recursos naturales, espacios económicos, infraestructura, servicios), Sociales (composición, distribución y movilidad de la población), Culturales (formas de vida, manifestaciones culturales, tradiciones y patrimonio) y Políticos (territorios, fronteras, políticas gubernamentales y acuerdos nacionales e internacionales).


Las relaciones de los componentes del espacio geográfico se abordan en una secuencia gradual; de lo particular a lo general, de lo cercano a lo lejano y de lo conocido a lo desconocido, de manera gradual y secuencial en las escalas local, estatal, nacional, continental y mundial.