Opinión

El Curso de Habilidades Geográficas me brindó la oportunidad de recapacitar sobre la importancia que la Geografía tiene en la educación integral que pretendemos darle a nuestros alumnos.

En algunos casos, en el quehacer diario, dejamos de lado a la geografía y a otras asignaturas y las vemos solo como materias de relleno, para cumplir con el programa. Sin embargo cuando adquirimos conciencia de lo necesario que es para el alumno conocer, valorar, conservar o transformar su espacio, sin duda estamos dando un paso hacia la calidad de la educación.

Este curso-taller me permitió reflexionar sobre esto. De lo indispensable que es profundizar un poco mas sobre el tema, ir mas allá de lo que se ve en libro de texto para que el alumno se lleve una información mas completa y pueda comprender y valorar la realidad en que está inmerso.

Agradezco al asesor del curso y a mis compañeros por la oportunidad de compartir sus conocimientos y experiencias.

Croquis

Acróstico

Secuencia Didáctica Relacionada con que Propicie la Representación del Espacio Geográfico

Secuencia Didáctica que Incluya el Análisis y la Síntesis dentro del Proceso de Aprendizaje

Sustento Pedagógico

Estudiar geografía es muy importante para el desarrollo integral de los alumnos ya que les permitirá desarrollar las competencias necesarias para solucionar problemas de su realidad cotidiana a través del entendimiento de su espacio geográfico que se constituye por los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos.

El estudio del espacio geográfico se sustenta en la reflexión de experiencias cotidianas de los alumnos, en la vinculación con el espacio donde se desenvuelven, con la finalidad de reconocer las relaciones entre los componentes espaciales de manera gradual y secuencial.

El docente necesita brindar a los alumnos oportunidades de aprendizaje basadas en situaciones o sucesos relevantes de su vida cotidiana para favorecer la construcción de sus conocimientos, lo que les permitirá inmiscuirse y resolver problemas reales de su espacio cercano así como aplicar lo aprendido ayudándose con el intercambio de puntos de vista, la participación abierta y flexible, la cooperación y la construcción colectiva de conocimiento a través del diálogo lo que favorece a la reflexión, la argumentación y el interés de los alumnos por contribuir en el mejoramiento de las condiciones del espacio.

Por lo anterior, los contenidos del programa se centran en los procesos de aprendizaje, los intereses y las necesidades de los alumnos.

Evidencias de Técnicas de Observación

El Cuarto Bloque de la asignatura de Exploración de la Naturaleza y la Sociedad de Primer Grado inicia con diversas actividades que llevan al alumno a reflexionar sobre la importancia de tener una casa para vivir y de los materiales de que pueda estar hecha una casa.

Después de platicar sobre cada una de sus casas. Cómo son, de qué están hechas y después de dibujarlas se les pidió a los niños que construyeran algunas casas en una maqueta. Para esta actividad se solicitó la colaboración de algunas madres de familia, quienes en equipos se pusieron a trabajar con ellos.

Los niños se mostraron muy animados y concentrados en la actividad y representaron casas del medio urbano y del medio rural.

Al siguiente día se hizo una exposición de las maquetas afuera del salón de clase.